一、教学目标

1、使学生进一步体会乘法、除法之间的关系，能熟练地运用乘法口诀求商。

2、让学生在有趣的情境中体会除法运算与生活实际的密切联系，激起学生的浓厚学习兴趣。

3、使学生能正确地用除法运算来解决生活中的简单问题。

  二、教学重点、关键点

   重点：进一步学生体会乘、除法的关系，能比较熟练地应用6—9的乘法口诀求商。

    难点：使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题，培养学生的独立思考能力和解决问题能力。 

  三、教学过程：

（一）故事导入：

师：在美丽的森林里住着许多动物，只要有小动物搬新家，就会给其他的小动物发请柬，让它们到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同学们，你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢？

生：想

师：好呀，我们就一起走吧。

（二）探究新知：

1、师：我们已经来到了大森林。小朋友们，你们看到什么？

生：我看到在草地上有兔子。（我看到草地上有12只兔子。）

师：说得不错，小朋友猜一猜，它们在干什么呢？说什么？

生：小兔们在商量怎样住新房的问题。

2、 解决小兔安家的问题

师：同学们，你们想帮助小兔们解决住新房问题吗？

生：想

师：可是，应该怎样解决呢？我们先听听笑笑和淘气的建议吧。

（① 让学生读出笑笑和淘气的对话。内容：笑笑说：“有4间房子，每间住几只小兔？” 淘气说：“如果每间房子住6只小兔，需要几间？”）

      师：同学们，你们能根据笑笑和淘气的建议，帮助小兔们解决问题吗？

（② 学生小组组讨论）

（③ 反馈）

  师：你们想好怎样帮助小兔解决问题吗？（让学生说一说）

  生1：有4间房子，每间住3只小兔。因为12÷4=3（只）

  生2：如果每间房子住6只小兔，需要2间。因为12÷6=2（间）。

  师：你们真了不起，能帮助小兔解决解决了问题。如果老师也来考考你们，你们也能解决吗？

  （让学生说一说每个问题的意思）

  生1：有2间房子，每间有几只小兔？

  生2：有3间房子，每间有几只小兔？

  生3：每间有3只兔子，需要几间房子？

  生4：每间有2只兔子，需要几间房子？

④学生小组讨论

⑤反馈

生1：有2间房子，每间有6只兔子，因为12÷2=6（只）

生2：有3间房子，每间有4只兔子，因为12÷3=4（只）

生3：每间有3只兔子，需要4间房子，因为12÷3=4（间）

生4：每间有2只兔子，需要6间房子，因为12÷2=6（间）

3、解释运用，开拓创新

师：同学们，小猴也要考考我们。它说：如果每间房子可以住5只小兔，3间够住吗？

生1：我觉得够住。因为每间房子可以住5只小兔 ，5×3=15（只），3间就可以住15只小兔。小兔一共才12只，所以够住。

师：你们真棒！我相信，小兔们在大家的好建议下，一定能安排好住房子的问题。

三、巩固练习：

1、小兔开门（练一练第1题）

2、小兔的礼物（练一练第2题）

四、小结：

   今天，同学们的表现很不错，又一次用自己学到的知识帮助小兔安了家，找了钥匙。说说除了这些以外，你还有什么收获呢？