如何评课：数学教学过程层面的透视

一、数学方法的选择与实施效果

□课例所设计的教学方法是否与教学目标和谐？是否与教学内容匹配？

□根据教学内容的变化，教学方法是否做出了相应的调整？

□课堂上师生双方的活动情况如何？学生的学习效果如何？

1、教学方法的选择因素：

2、教学方法运用是否恰当的外显标志

3、教学方法的整合运用

如命题教学中，若采下面模式设计教学：问题情境----发现命题----证明命题----命题应用，则

二、课堂管理情况剖析

□教师是否对学生的课堂行为作了恰当管理？

□课堂上的人际关系、心理气氛情况如何？

□教学各阶段的时间分配是否合理？

□教学的组织形式是否恰当？

1、对学生行为的管理：对学生的积极性行为教师应采取不同的奖励方式给予强化，对学生的问题行为，教师应根据不同情况采用不同的方式给予调控和纠正，如改变活动、提供帮助、信号暗示、行动干预、榜样示范等。

2、课堂人际关系环境：建立良好的师生关系、生生关系，培养有效的学习集体。

3、调节课堂心理气氛：

4、课堂时间管理：一是争取尽可能多的课堂时间用于教学活动，提高教学效率，二是教学活动各阶段时间分配的把握。教师备课时要考虑教学教学各阶段时间分配合理性，有良好的时间感，要根据重点难点合理分配教学时间，提高学生参与度增加学生投入学习的时间效益。

三、教学艺术剖析

□该教学设计是否具有创新性，创新之处表现在哪些方面？

□教师的课堂调控方面做得如何？有哪些长处和哪些不足？

□教师的语言艺术表现如何？有哪些长处和哪些不足？

□教师是否形成了独特的教学风格？这种风格最适合哪种类型学生的学习？

□课堂提问采用了哪些方式？提问的效果如何？