2006～2007学年度七年级第一学期期中试卷分析

光华初级中学

本次七年级数学期中考试由常州市教研室组织命制，命题范围从第一章到第三章的内容。是一次阶段性调查试卷，以达到检查教与学的情况，为下阶段的教与学奠定基础。

一、试题的特点

1、强调基础知识与技能的考查

整套试题填空题20分，选择题18分，计算题34分，解答题24分，阅读理解题4分。试题起点不高，立足于基础知识，无论是涉及的知识内容还是题目的设问方式，都是常规又基础，贴近中下等学生的实际水平。也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

2、注重数学学科的思维方法及能力的考查

在强调课本知识的基础上对知识运用有一定的要求，如第26题从最基本的同类项知识点出发，考查分类讨论的数学思想的方法。第27题考查学生阅读理解能力和学生的转化能力。第24、25题考查学生的观察能力。

二、试卷抽样调查统计（选取一个教学班）

三、试卷中典型错误分析

1、填空题中错误率较高的是第8题，尤其是第10题

（1）第8题错误的原因：大部分同学审题不清，把结果等于－24看成了24，把其中的方块8看成了9。

（2）第10题错误的原因：学生对题目中的信息没能进行转化，对距离的表示不熟悉。数行的转换还存在困难。

2、选择题中错误率较高的是第15题和第16题

（1）第15题错误的原因：大部分学生数感不强，对探索规律的问题还掌握的不好。

（2）第16题错误的原因：学生对字母表示任意奇数还不理解，对这样的问题的解答方法无从下手。

3、解答题中错误率较高的是第25、26、27题

（1）第25题的1、2两小题以有理数的加减运算为背景，考查学生加减法法则的灵活运用，第3小问题考查学生的观察理解能理解能力和探索归纳能力。

（2）第26题以单项式及单项式的系数、次数基本概念为背景，既考查了学生基本知识点的掌握情况，又考查了学生运用分类的思想解决问题的能力。

第27题是一道阅读理解题，以给你的材料为背景，从中获取有效信息和解题的方法、并据此解决实际问题的能力的考查，强调了解题的规范性。

对于这三道题尤其是最后一题的解题思想和方法，对学生来说还不成熟导致失分率较高。

四、改进措施

1.立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。虽然总体而言，我校学生的双基训练比较到位，但仍然存在一些问题，今后的课堂教学中，应该继续加强双基的训练，为学生的后续学习提供坚实有效的基础。

2.进一步重视数学思想和方法的培养

分类思想、化归意识的培养，阅读理解能力的提高都应该建立在平时的课堂教学之中。试卷上暴露出的问题，反映了平时教学中的种种不足。在让学生学会双基的基础上，培养学生灵活运用能力、学生的基本数学思想和方法应该是教师平时数学教学中充分注意的问题,逐渐渗透。

3.关注过程，引导探究创新。